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Recherche-action

Autres recherches

Origines

Émergence d’une demande ou d’un besoin venant d’un groupe d’acteurs sociaux confrontés à un problème dans un contexte. La contractualisation s’opère en accompagnant la problématisation.

La commande (permettant la contractualisation) se précise au début du processus de recherche-action.

Commande institutionnelle

Démarrage

Toute situation est un terrain. Conscientiser une situation collective réflexive (tiers espace) : négociation permanente  intégrant l’évaluation.

Intervenir sur un « terrain » construction du chercheur  à partir d’enquêtes  ou groupe de travail  ; négociation et évaluation séparées.

Implication

Impliquée :  relations horizontales égalitaires, organisation démocratique.

Le chercheur n’est pas neutre mais défend une neutralité axiologique.

Neutre : relations verticales hiérarchiques  Chercheur extérieur, représentation du pouvoir scientifique et institutionnel 

Posture

Dimensions individuelles et collectives de la recherche. Construction permanente d’une  posture collective de recherche.

Le collectif des praticiens-chercheurs définit la situation.

On vise l’autonomisation du collectif.

L’intervenant-acteur-chercheur anime dans une situation collective.

Forme individuelle de la recherche (il sait des choses que ne connaît  pas le profane, il travaille avec les décideurs).

Production de connaissance

Prise de conscience des savoirs d’expérience 

Connaissance par transformations individuelles et sociales,

Résultats continus, en temps réel,

Méthodologie transparente ; les membres du collectif participent à toutes les étapes et à la construction des outils.

Le processus est au cœur de la production de connaissances.

Connaissance par collecte de données,

Résultats différés sous la forme d’un produit fini (rapport),

Méthodologie et positionnement peu explicités, enjeux sous-jacents non dits (partenariat, fonctionnement de structure, logique catégorielle de marché, etc.).

L’outil n’est pas une fin en soi.

Outils de production

Qualitatif entretien, monographie, autobiographie, enquête sociale, journaux de bord 

Interactif (autoformation, dynamique de groupe, atelier coopératif, expérimentation par la recherche-action). 

Quantitatif (enquête par questionnaire, données statistiques)

Qualitatif (entretien, monographie, observation, analyse documentaire).

Efficience du savoir

La connaissance intégrée directement dans leur cadre professionnel sans médiation ; diffusée et appropriable par des plates-formes, des rencontres, d’ateliers et d’interventions publiques.

Entre-deux entre recherche fondamentale et recherche appliquée, savoir institué et savoir instituant (situé, en action, créatif).

Accès difficile au produit final, nécessite un corps intermédiaire pour décrypter, 

les professionnels utilisent le savoir opérationnel ; diffusé sous forme de rapport, de colloques ou de séminaires, de thèses.

Rapport au temps et l’analyse

Temps moyen ou long : Work in progress qui s’autoévalue et s’autoforme de manière collective ; travail sur les représentations sociales, feed-back (analyse du retour des membres du collectif  sur les documents produits).

Cheminement en spirale qui est différent et dynamique pour chaque acteur-chercheur.

Temps court ou court : la recherche ne dégage pas un processus collectif, elle est évaluée par des spécialistes ; 

Interprétation souvent solitaire du chercheur, pas de feed-back.

Généralement, étapes linéaires.

Transformations réelles

Les acteurs-chercheurs maîtrisent le sens d’une transformation de la réalité : rapport au travail et utilisation de sa production.

Les transformations éventuelles sont différées et restent sous l’autorité des commanditaires sans que les participants (personnes enquêtées, observées) en maîtrisent les tenants et les aboutissants.

Approche

Systémique : complexité, la situation est plus que l’addition des éléments qui la composent, c’est un système d’interactions et d’événements.

Microsociologique (travail en situation) : la situation est un analyseur de l’ensemble de la société.

Analytique : la situation est une somme d’éléments étudiés séparément, relations linéaires de cause à effet.

Généralement positiviste : la situation est un fait social, objet d’étude qu’il faut étalonner dans un échantillonnage représentatif.

Scientificité

Pas d’hypothèses ou de méthodologies préalables, aller-retour entre implication et distanciation, l’influence du chercheur fait partie de la recherche et les situations de crise sont un support d’analyse, 

Objectivation par comparaison dans l’espace entre les situations de travail et dans le temps entre les étapes de transformation individuelle et sociale.

Objectivation par séparation chercheur/objet de recherche, application d’une grille d’analyse préétablie, d’une méthodologie qualitative ou quantitative vérifiant les hypothèses initiales, « évite » toutes influences du chercheur et les situations de crise sont vécues comme une erreur d’implication.

Légitimation/ Evaluation

Individuelle et coopérative.

On évalue un processus, des transformations de notre compréhension, de la réalité.

Individuelle et concurrentielle.

On évalue la méthode et la vérification de l’hypothèse.